Meteorización física.

Las rocas se fragmentas sin cambiar su composición química. Se produce por los siguientes procesos.

- Gelifracción: el agua procedente de la lluvia o del rocio queda retenida entre las grietas de la roca. Si la temperatura desciende lo suficiente, el agua se congela y pasa a ser hielo ocupa más espacio y ejerce una fuerza sobre las grietas dela roca, por lo que pueda llegar a disgregarla.

-Termofracción: se produce en aquellos lugares donde el cambio de temperatura es demasiado brusco, las rocas se contraen al bajar las temperaturas y al aumentarlas se dilatan. Este proceso, de forma continuada, da lugar a su fragmentación.

-Haloclastia: se produce al evaporarse el agua marina que ha quedado en las grietas de las rocas. Provoca el crecimiento de cristales que presionan la roca y terminan por fracturarla. 

Agentes geológicos externos: meteorización.

· Se llama meteorización al resultado de la acción atmosférica sobre las rocas. Los cambios continuos tanto de temperatura como humedad hacen que las rocas re contraigan o dilaten, se mojen o se sequen. El resultado es la disgregación física o la alteración química de las mismas.

Modelado del relieve.

· El modelo de relieve es el resultado de la interacción de los agentes geológicos externos e internos: 

- Agentes geológicos internos: son los responsables de gormar nuevas estructuras en el relieve, rocas y montañas, originados por la energía interna del planeta. Esta energía se manifiesta con el movimiento de las placas litosféricas y los fenómenos asociados a la tectónica de las placas, como los seísmos, los volcanes o la formación de nuevas montañas. 

-Agentes geológicos externos: modifican el relieve, creado por los agentes geológicos internos. Los agentes atmosféricos y fundamentalmente el agua y el viento son los principales responsables de la transformación del relieve. Estos agentes dan lugar a los siguientes fenómenos:

- Meteorización de las rocas por acción de la atmósfera.
-Erosión de los materiales que resultan de la meteorización mediante el arranque y movilización por algún agente geológico (agua, hielo o viento). 
-Transporte de los materiales arrancados a otros lugares; aquellos de menor tamaño recorrerán distancias mayores de los más grandes. 
-Sedimientación o depósito de los materiales, sedimentos, transportados por los agentes geológicos al cesar su capacidad de transporte. La  sedimentación definitiva tiene lugar en las cuencas marinas.  

Entrevista y comienzo en la radio escolar.

· Los alumnos y alumnas de PMAR vamos a hacer un comienzo en la radio queriendo sensibilizar a la sociedad en todos los aspectos, nos llamaremos Voces hepáticas. Comenzaremos entrevistando a Ismael, un alumno del Pinar el cual es una persona transexual. También realizaremos una entrevista al actual consejero de educación de Castilla y León Fernando Rey, el cual viene a inaugurar el proyecto huerto solidario del centro y aprovechamos esta visita para realizarle la entrevista a este antiguo alumno del centro.

Sexualidad humana.

Fecundación y desarrollo embrionario.

· La fecundación trata de como se juntan y se complementan las dos células reproductoras tanto la femenina, el óvulo, como la masculina, es espermatozoide. Esta fecundación es interna, se realiza dentro del cuerpo de la mujer, concretamente en las trompas de Falopio de la mujer, (esto durante el primer día) y más adelante avanza hasta el útero,(enrtre el 2º y el 5º día) para finalmente llegar a la cavidad uterina donde el embrión anida, (entre el 5º día y el 7º).

· Lo primero que ocurre es la penetración de la corona radiada, seguidamente penetración de la zona pelúcida y finalmente con la penetración de la membrana plasmática del ovocito. 

· El desarrollo embrionario es todo el tiempo, cambios y proceso en si que sucede desde la fecundación del óvulo hasta el parto. El embarazo comienza a ser efectivo a partir de la tercera semana.

Este desarrollo se divide en trimestres: 

Primer trimestre:

Se produce la formación de los órganos del cuerpo; tiene un crecimiento muy rápido. El embrión carece de las proporciones del individuo adulto, ya que posee una cabeza muy grande. Al final del trimestre el embrión denomina feto, alcanza 90mm y pesa 30g.

Segundo trimestre:

· Se produce la maduración del sistema nervioso y va adquiriendo proporciones de individuo adulto. Ya posee movilidad perceptible por la madre. Llega a medir 27 cm y pesa unos 800g por término medio. El sistema respiratorio no esta aún maduro, y no es capaz de regular su temperatura corporal.

Tercer trimestre:

A las 34 semanas de gestación el peso se encuentra totalmente formado pero con un peso muy bajo. desde ese momento hasta el termino de la gestación (40 semanas) se produce la acumulación de grasas. Al finalizar el trimestre, alcanza una talla de 46 a 54 cm de longitud y un peso en torno a 3,2 kg y se coloca con la cabeza hacia abajo. 

Gametos, femeninos y masculinos, óvulos y espermatozoides.

· Óvulos y espermatozoides: 

- Óvulos: Se llama así a la célula reproductora femenina, su forma es circular y está formada por un núcleo, rodeado del citoplasma formado por una gran cantidad de sustancias nutritivas, denominado vitelo, encargado de nutrir al embrión, a su vez este rodeado por la capa pelúdica, que contiene unos receptores que atraen a los espermatozoides y al mismo tiempo, constituye una barrera para los mismos. Y finalmente la corona radiada que aporta sustancias nutritivas a los espermatozoides. A partir de la pubertad de la mujer cada 28 días aproximadamente madura un óvulo en uno de los dos ovarios y lo lleva a su tropa de Falopio correspondiente, los próximos 28 días se formara en el otro ovario y así sucesivamente.
Finalmente esta célula es la encargada de la reproducción humana, siempre y cuando un espermatozoide fecunde esta célula que formara un cigoto y dará lugar al comienzo de un embarazo.

- Espermatozoide: Célula reproductora masculina de pequeño tamaño, unos 0,05 mm, esta célula se divide en tres partes:
La Cabeza: formada por un núcleo y un acrosoma, que contiene enzimas que le servirán para atravesar  la cubierta del óvulo y así fecundarlo.
La parte intermedia: con numerosas mitocondrias que producen una gran cantidad de energía.
La cola: lo forma un filamento que permite el movimiento de la célula, se agita con gran rapidez gracias a la energía que le proporcionan las mitocondrias de la parte intermedia. 

Estas células empiezan a formarse en la pubertad del niño y su desarrollo durará toda la vida.  Al salir de los testículos, los espermatozoides necesitan mezclarse con los líquidos seminales para formar el semen y lograr su meta, la fecundación del óvulo.

Consumo de drogas.

 · ¿Quién y porqué comienza a consumir drogas?


 - Existen muchas causas y muchos factores. Lo primero que hay que tener en cuenta es que el fenómeno de la drogadicción no es exclusivo de un grupo o estrato social, económico o cultural determinado. El consumo de drogas afecta a toda la sociedad en su conjunto.
- Esta comprobado que si desde joven tienes un buen trato satisfactorio con tu familia es poco frecuente que comiences a consumir este tipo de sustancias. 
· Edad y comienzo de la consumición de drogas es depende del factor social, pero normalmente las drogas que tienen una edad de inicio de consumo mas temprano son el tabaco y el alcohol, entorno a los trece años. A continuación el cannabis, con una edad media de inicio alrededor de los 15 años. Y a partir de los 15 se inician los consumos de estimulantes como la cocaína o anfetaminas, alucinógenos como el LSD, drogas de síntesis como el éxtasis y opiáceos como la heroína.
· Factor de tipo social: Actualmente vivimos en una sociedad donde el consumo de drogas esta de nuestra mano ya que podemos encontrarnos y por lo tanto disponer de drogas en cualquier lugar y momento ya que tenemos amplia disponibilidad de estas tanto legales como ilegales.  Algunas drogas, como el éxtasis, están "de moda", y prácticamente se puede obtener en cualquier discoteca. Niños y jóvenes que viven en las calles pueden obtener pegamentos, tales como el Terokal, para inhalar. El ansia del joven de pertenecer a un grupo, de sentirse parte de un círculo social determinado, y las presiones por parte de los "amigos", pueden hacer también que el joven se vea iniciado en el consumo de drogas. El consumo puede ser el requisito para la pertenencia a dicho grupo, y una vez dentro se facilita la adquisición y el consumo de sustancias tóxicas. De las sustancias legales, las más consumidas son el alcohol y el tabaco. Y de las ilegales, el cannabis es el que más se consume.
· Factores familiares: Los hijos de padres fumadores, bebedores o toxicodependientes son más proclives a tomar drogas que los hijos de padres que no lo son. Un ambiente familiar demasiado permisivo, donde no exista disciplina o control sobre los hijos; o demasiado rígido, donde los hijos se encuentren sometidos a un régimen demasiado autoritario o se encuentren sobreprotegidos, puede también fomentar el consumo de drogas. La desatención de los hijos por parte de los padres, las familias divididas o destruidas, las continuas peleas de los cónyuges frente a los hijos, la falta de comunicación entre hijos y padres, todos éstos son factores que contribuyen a crear un clima de riesgo, donde la droga puede convertirse fácilmente en una válvula de escape.

- Normalmente la gente que empieza a consumir drogas lo hacen por la necesidad de huir o escapar de la realidad, problemas familiares, sociales o a nivel individual. 

Es a medida que los menores van creciendo y disponiendo además de mayores recursos económicos cuando se inicia el consumo en sustancias ilegales como el éxtasis o también la cocaína.

· Factores de tipo individual: Muchos factores personales pueden influir en la decisión de consumir drogas. Éstas pueden ser vistas como una vía de escape a los problemas cotidianos; algunas personas las usan como medio para compensar frustración, soledad, baja autoestima o problemas afectivos. En efecto, bajo el efecto de las drogas la persona experimenta un estado de euforia que le hace olvidar los problemas o las limitaciones que tenga. Lo malo es que es una ilusión, y luego de ese estado de euforia viene una frustración incluso mayor que la inicial, lo que lleva a la persona a recurrir nuevamente a la droga.

Otros se inician en la droga por curiosidad, o para experimentar sensaciones nuevas ante una cierta apatía, hastío, aburrimiento o incluso sinsentido de la vida. Ante el vacío que experimentan, la droga se presenta como una posibilidad, aparentemente atractiva, de llenar ese vacío.

· Efectos de las drogas más consumidas:

La marihuana:  afectan las regiones del cerebro que influencian el placer, la memoria, el pensamiento, la concentración, el movimiento, la coordinación, la percepción sensorial y temporal. Debido a esta similitud, el THC puede conectarse a las moléculas llamadas receptores cannabinoides que se encuentran en las neuronas en estas regiones del cerebro y las activan, perturbando así varias funciones mentales y físicas. El primer efecto es aceleración del corazón y pulso, falta de saliva y ojos rojos, altera la memoria distorsiona la percepción, causa delirios y alucinaciones ocasionales, aumenta el apetito, reduce el dolor y alivia las nauseas, bloquea los recuerdos traumáticos. 

La cocaína: Los efectos de la cocaína se presentan casi inmediatamente después de una sola dosis y desaparecen en cuestión de minutos o dentro de una hora. Los que consumen cocaína en cantidades pequeñas generalmente se sienten eufóricos, energéticos, conversadores y mentalmente alertas, particularmente con relación a las sensaciones visuales, auditivas y del tacto. La cocaína también puede disminuir temporalmente el apetito y la necesidad de dormir. Algunos consumidores sienten que la droga les ayuda a realizar más rápido algunas tareas simples, tanto físicas como intelectuales, mientras que a otros les produce el efecto contrario. Los efectos fisiológicos a corto plazo que resultan del consumo de cocaína incluyen contracción de los vasos sanguíneos, dilatación de las pupilas y aumentos en la temperatura corporal, la frecuencia cardiaca y la presión arterial. Si se usan cantidades mayores se puede intensificar el “high” del usuario, pero también puede llevar a un comportamiento más extravagante, errático y violento. Algunas personas que consumen cocaína han reportado desasosiego, irritabilidad y ansiedad. También pueden tener temblores, vértigos, espasmos musculares o paranoia. Además, puede haber graves complicaciones médicas asociadas con el abuso de la cocaína. Entre las complicaciones más frecuentes se encuentran algunos efectos cardiovasculares como alteraciones en el ritmo cardiaco y ataques al corazón; algunos efectos neurológicos incluyendo ataques cerebrovasculares, convulsiones, dolores de cabeza y hasta coma; y complicaciones gastrointestinales, como dolor abdominal y náusea. En raras ocasiones, puede ocurrir la muerte súbita la primera vez que se prueba la cocaína o de forma inesperada al consumirla subsiguientemente. Las muertes ocasionadas por la cocaína suelen ser el resultado de un paro cardiaco o de convulsiones seguidas por un paro respiratorio.

Como ayudar a un enfermo de Alzheimer.

· Para estimular su memoria, se puede ayudar al enfermo haciéndole preguntas sucesivas. Es decir, en lugar de hacerle una única pregunta directa, hay que ayudarle a encontrar la respuesta paso a paso, con preguntas cada vez más precisas. Por ejemplo, no hay que preguntarle «¿Quién ha llamado por teléfono?», sino «¿Has atendido una llamada? ¿Era un niño? ¿Un adulto? ¿Una voz de hombre o de mujer?», etc. De este modo, el enfermo, con pequeños avances, llegará hasta la respuesta adecuada. Habrá recorrido el camino despacio pero eficazmente y tendrá la sensación, justificada, de haber encontrado en su memoria la respuesta correcta. Si la pregunta se le hubiera planteado directamente, no habría podido llegar hasta el final del recorrido y experimentaría un sentimiento de fracaso. Por regla general, nunca se debe presionar al enfermo. Estimular su memoria no es, por tanto, pedirle que «busque en el vacío» un recuerdo, sino, al contrario, guiarle proporcionándole elementos de apoyo, como indicaciones, agenda, notas, etc.

Alzheimer y demencias.

· La demencia es una disminución en la función cognitiva o capacidad mental de - pensar, razonar y recordar. Las personas con demencia tienen dificultad para la realización de forma independiente de las tareas diarias que han realizado rutinariamente a lo largo de su vida. Las formas más comunes de demencia en los ancianos son la enfermedad de Alzheimer y la demencia vascular, que es un endurecimiento de las arterias en el cerebro que causa el bloqueo en el flujo sanguíneo. Estas dos condiciones constituyen la gran mayoría de los casos, y aunque sus síntomas pueden a veces ser manejados, son irreversibles. La demencia asociada con la enfermedad de Alzheimer progresivamente va empeorando.

· Esta enfermedad también puede ser causada por infección; interacciones con otras drogas, trastornos metabólicos de la glándula tiroides, el hígado, el páncreas o los riñones; deficiencias nutricionales, especialmente la falta de vitamina B-12; lesión en la cabeza, tumores cerebrales, depresión, u otras enfermedades degenerativas como el Parkinson, Lewy-body (Cuerpo-Lewy), Huntington o Pick.

El cuerpo humano y sus sistemas. VII

Aparato reproductor

Masculino:

Femenino:

 

Este aparato es el encargado de la reproducción, y esta formado por un conjunto de órganos. La reproducción no es posible sin la intervención de los dos sexos, tanto masculino como femenino. 

El cuerpo humano y sus sistemas. VI

Sistema nervioso

                                

El cuerpo humano y sus sistemas. V

Sistema circulatorio:

      

El aparato o sistema circulatorio es un sistema de transporte que tiene como función distribuir la sangre por todos los órganos y tejidos del cuerpo. Su órgano es el corazón.

El cuerpo humano y sus sistemas. IV

Aparato locomotor:

Es el encargado de todo nuestro movimiento.

Esta formado por el sistema óseo y sistema muscular.

El cuerpo humano y sus sistemas. III

Sistema digestivo:

Este sistema es el encargado de todo el proceso de digestión, o dicho de otra manera es el que se encarga de hacer que todos los alimentos puedan ser absorbidos y utilizados por las células de nuestro organismo. 

El cuerpo humano y sus sistemas. II

· Aparato respiratorio:

Este aparato es el encargado de captar el oxígeno en el aire e introducirlo en la sangre y expulsar del cuerpo el dióxido de carbono.

· Una familia no debe endeudarse más del 30% o como mucho un 40% ya que con el otro porcentaje sobrante deben hacer frente a la deuda.

· En España recientemente han sacado una nueva ley para los desahucios. Cuando una familia es desahuciada al entregar la casa al banco su deuda es perdonada. Esto se ha conseguido tras la denuncia de miles de familias y asociaciones anti-desahucios, anteriormente al ser desahuciado deberías entregar tu vivienda y seguir pagando la deuda al banco. Algo totalmente inmoral. En España a día de hoy hay 3,4 millones, o lo que es lo mismo, cerca del 14% del total de 25,2 millones de viviendas vacías siendo la cifra más alta de los países Europeos lo que hace un total de 600.000 desahucios desde que empezó la crisis económica en nuestro país.
El sábado 9 de junio del 2012 el ministro de Economía Luis de Guíndos anunció que España había solicitado y obtenido de la Unión Europea un rescate bancario de hasta 100.000 millones de euros que el Estado utilizó para sanear el sistema financiero español a través del FROB.

·Una buena hipoteca no debe tener cuotas o si las tiene estas deben ser muy bajas.

· Un banco no te puede obligar a contratar nada más que un seguro de hogar y como mucho uno de vida, nada de tarjetas plus.

Euribor.

· El euribor es el tipo de interés que se aplica a los préstamos en euros entre grandes bancas y que se usa con frecuencia como referencia en los préstamos hipotecarios a tipo de interés variable.
El euribor cambia diariamente a las 11:00 de la mañana, y de esto depende la cantidad que paguemos a nuestro banco. Ahora mismo el euribor esta en un porcentaje muy bajo, pero podría subir en cualquier momento y debemos tenerlo muy en cuenta.

Educación financiera. III

· Préstamos y créditos:

· Las personas necesitamos dinero para comprar bienes, servicios, poner en marcha un negocio... A veces no disponemos de una cantidad necesaria por lo tanto tenemos la posibilidad de que nos lo concedan y a esto lo podemos llamar:

· Préstamo: Es una operación en la que, un prestamista entrega una cantidad de dinero a otra llamada prestatario, quien se compromete a devolver la cantidad recibida junto con intereses en el plazo y forma establecida por ambos. 

· Créditos: Los intereses a pagar por el préstamo serán mayores cuanto mayor sea el capital solicitado y cuanto mayor sea el tiempo del préstamo. Es una operación por la que un banco pone a disposición de una persona o empresa una cantidad de dinero durante un tiempo determinado para que lo utilice cuando lo necesite. El banco abre una cuenta de crédito al cliente ingresándole la cantidad deseada, cobrándole intereses por el dinero que disponga y el tiempo que tarde en devolverlo, ingresándolo otra vez en la cuenta.

· Los bancos también suelen solicitar avales. Pueden ser personales (si el prestatario no paga se le exigirá la deuda al avalista) o pueden ser reales (bienes personales del prestatario, sacar de otras cuentas bancarias, coches, joyas o la vivienda, en caso de ofrecer la vivienda como garantía real del préstamo se llamara préstamo hipotecario)

· Cuando un cliente pide un préstamo en el banco, este medirá el riesgo de la operación: 

- Los ingresos por trabajo: cuantía (1 000€/8 000€) duración (6 meses/ indefinidos).

- Si tiene más deudas. (Contacto entre más bancos)

- Bienes personales (Con los bienes que puedes hacer frente a la deuda) Los otros bienes no tienen que estar hipotecados. Bienes personales sin en ellos no recaen más cargos.

- Otros ingresos, como premios, herencias, pensiones, ingresos por alquiler... 

- Cuanto mayor riesgo tenga la operación mayor va a ser el tiempo de interés o incluso te pueden denegar el préstamo.

· T.A.E: (Tasa, Anual, Equivalente)

- Cuando voy ha decidir que préstamo quiero elegir tengo que fijarme en la T.A.E y en las comisiones.

- A la hora de devolver el préstamo se puede hacer mensualmente, trimestralmente, anualmente, como se negocie.

Educación financiera. II

· Las cuentas bancarias:

· Una cuenta bancaria es un contrato el cual firmamos con el banco para ingresar nuestro dinero. Hay dos tipos de cuentas:

· Cuenta corriente: No tiene soporte físico (libreta) por lo que el banco envía al cliente cartas con los movimientos de la misma. Se facilita un talonario de cheques para poder disponer del dinero.

· Cuenta de ahorro: El banco entrega una libreta en la que se registran todos los movimientos de la cuenta, suelen tener un tipo de interés más bajo que la cuenta corriente.

- En ambas cuentas se pueden domiciliar ingresos, por ejemplo, tú nómina. Puedes disponer del dinero en cualquier momento a través de los cajeros y realizar compras en cualquier tienda y por internet. Para ello se necesita una tarjeta de crédito.

- Las cuentas bancarias para menores de 18 años no tienen la misma operativa que el resto:
      No pueden domiciliar recibos
      Solo pueden hacer ingresos en efectivo
      Se necesita la autorización del tutor para disponer del dinero.

Educación financiera. I

· El dinero:

· El dinero es un medio de pago de curso legal.
· Una forma de pagar es con dinero en efectivo, el cual tiene ventajas e inconvenientes que son:

- Ventajas: Es una forma de pago rápida, no es necesario identificarse y evita la compra compulsiva.

- Inconvenientes: Peligro de robo o de pérdida, posibilidad de fraude, no se puede utilizar de forma de pago en internet.

· Otras formas de pago las cuales no tienen dinero físico son: 

· Tarjetas de crédito: Puedes comprar sin tener dinero porque suelen liquidar a final de mes. (Estas tarjetas tienen los datos en relieve) 

· Tarjetas de débito: Para comprar tienes que tener dinero ya que te lo cargan en el momento que la utilices.

· Tarjeta de recarga virtual: La tarjeta no existe físicamente y recargas la cantidad que vayas a usar cada vez que haces una compra.

· Los billetes en Europa tienen cada uno asignado un momento artístico de nuestra historia el cual identifica el billete ya que esta plasmado en estos pero ningún monumento edificio o escultura es real. Los distintos estilos son:

- Billetes de 5€: Estilo clásico.
- Billetes de 10€: Estilo románico.
- Billetes de 20€: Estilo gótico.
- Billetes de 50€: Estilo renacentista.
- Billetes de 100€: Estilo barroco y rococó.
- Billetes de 200€: Arquitectura del siglo XIX.
- Billetes de 500€: Arquitectura moderna del siglo XX.

El cuerpo humano y sus sistemas. I

Sistema óseo

      

· Este sistema se refiere a todoel conjunto de huesos que forman nuestro escleto, el cual forman 206 huesos distintos. Su función es sostener la totalidad de nuestro cuerpo y darle forma a este.

Las vitaminas

· Lasvitaminas son fundamentales para el buen funcionamento de la vida. Son sustancias reguladoras de los procesos celulares, necesarias para que actuen las enzimas. Aunque se requieren en pequeñas cantidades, debemos incorporarlas siempre en nuestran dieta. Las frutas y verduras contienen vitaminas. 

Aquí os dejo una página donde podras encontrar todo lo que necesitas sobre estas sustancias: 

http://www.aula21.net/nutricion/pagmarco.htm

Averigua lo que sabes.

Niveles de organización de los organismos.

Mis progresos unidad 7.

Usos medicinales del Xenón.

· El Xenón fue identificado por primera vez como anestésico en 1951. Su uso no está aprobado en Estados Unidos, siendo poco probable que llegue a gozar de un uso más extendido debido a que es un gas raro que no puede fabricarse y que debe extraerse del aire, convirtiéndose en un medicamento bastante costoso. A pesar de ello, el xenón presenta características cercanas al de un gas anestésico virtualmente ideal, el cual puede utilizarse en situaciones críticas.

Es muy insoluble en sangre y en tejidos corporales, lo que permite una rápida inducción y posterior recuperación. Es lo suficientemente potente como para generar anestesia quirúrgica cuando se administra con 30% de oxígeno. Presenta efectos adversos mínimos.

· Hertha Marks Ayrton, una inglesa defensora del derecho a voto de las mujeres e inventora especializada en el arco eléctrico y en sistemas de iluminación.
 · Se especializó en el arco eléctrico y en sistemas de iluminación, además de publicar una serie de artículos y un libro de texto sobre ellos. 

Después de la muerte de su marido en 1908, Hertha, continuó sus investigaciones. De esta manera, llegó a validar la teoría de los vórtices de Lord Rayleigh, mediante una serie de experimentos. Asimismo, inventó un ventilador que podía crear vórtices espirales para repeler los ataques de gas.

Hertha también fue miembro activo de la Unión Política y Social de la Mujer y participó, entre 1906 y 1913, dentro del movimiento de mujeres sufragistas. Fue miembro fundadora de la Federación Internacional de Mujeres Universitarias y de la Unión Nacional de Trabajadores Científicos. Se desempeñó como vicepresidenta de la Federación Británica de Mujeres Universitarias y vicepresidenta de la Unión Nacional de Sociedades por el Sufragio de las Mujeres.

Fuerza centrípeta y sensación centrífuga

· Vídeo educativo sobre la dinámica del movimiento circular uniforme donde se muestran experiencias sencillas para abordar en clase de secundaria el estudio de la fuerza centrípeta y de la sensación centrífuga.

El principio cero de la termodinámica y la temperatura.

· Vídeo explicativo del principio cero de la termodinámica y la definición principal de la temperatura fácil de entender.


               

Types of Radiation

· The following video brings us more information about the different types of radiation physics in this video of the virtual school. Alpha particles , beta particles and gamma rays ... what are they and how do they differ ?



             

El átomo vídeo explicativo.

· A continuación veremos un vídeo explicativo sobre el significado principal de átomo y los distintos modelos atómicos y el avance y perfeccionamiento de estos, hablando un poco de su historia y sus descubridores. 
           


            

La energía térmica o calorífica.

· La energía térmica es la parte de energía de un sistema, ya que toda materia está formada por partículas que están constante movimiento en este caso creando calor, cuanto más rápido se mueven las partículas de un cuerpo más energía térmica puede llegar a alcanzar.

· La manifestación macroscópica de este movimiento es la temperatura.

La energía.

· Al mirar a nuestro alrededor se observa que las plantas crecen, los animales se trasladan y que las máquinas y herramientas realizan las más variadas tareas. Todas estas actividades tienen en común que precisan del concurso de la energía.

· La energía se define como la entidad intangible por medio de la cual podemos generar movimiento, trabajo y calor, la energía junto con la materia son los 2 ingredientes básicos que componen todo el universo que nos rodea. La energía es la fuente invisible que mantiene unido a los átomos y partículas subatómicas que componen toda la materia del universo, también es la fuente por medio la cual podemos aplicar movimiento a la materia, la materia es sustancia y la energía es lo que mueve a la sustancia.

Michael Faraday

·(Newington, Gran Bretaña, 1791-Londres, 1867)

· Michael Faraday es un científico británico y uno de los físicos más destacados del siglo XIX, nació en una familia humilde, por lo que tubo que dejar sus estudios a los trece años con una educación básica. A los catorce años comenzó a trabajar en una librería donde gracias a esto pudo tener la oportunidad de leer libros y artículos científicos los cuales le impulsaron a hacer sus primeros experimentos e investigaciones.

· Asistió a varias conferencias sobre la química, después de esto, pidió al químico Humphry Davy que lo aceptara como ayudante en su laboratorio a lo que Davy  aceptó. Pronto destacó en el campo de la química.

·A partir de 1821 Faraday se consagró al estudio de la electricidad y del magnetismo, campos donde iba a conseguir sus más grandes logros. Las investigaciones realizadas por Faraday le llevaron a proponer una teoría unificada, según la cual todas las fuerzas de la naturaleza —luz, electricidad magnetismo— se reducen a una sola. Con el tiempo, sus descubrimientos llegarían a tener consecuencias muy importantes, pues facilitaron el desarrollo de la técnica actual de producción y distribución de energía eléctrica, revolucionaron la electroquímica y abrieron paso a la teoría electromagnética J. C. Maxwell.

· Gracias a los trabajos de Ampére y Oersted, Faraday conocía que una corriente eléctrica generaba campos magnéticos. En 1831 intentó reproducir este proceso, pero en sentido inverso, es decir, produciendo una corriente eléctrica a de efectos electromagnéticos.

La existencia de las corrientes inducidas fue descubierta por Faraday a partir de la realización de distintos experimentos. En primer lugar, consiguió hacer una corriente eléctrica por un alambre unido a un galvanómetro, al producir un movimiento, relativo entre el alambre y un imán. Observó que, al interrumpir el movimiento, el paso de la corriente también cesaba, y en el galvanómetro rió registraba corriente alguna. La corriente es generada por una fuerza electromotriz inducida, es decir por el imán.

Posteriormente, utilizando los resultados de sus anteriores estudios, Faraday descubrió el principio del motor eléctrico, al hacer girar un imán situado sobre pivote alrededor de una bobina de alambre de cobre; como en el caso anterior a través de este procedimiento se generaba una corriente eléctrica.

La inducción electromagnética se basa fundamentalmente en que cualquier variación de flujo magnético que atraviesa un circuito cerrado genera una corriente inducida, y en que la corriente inducida sólo permanece mientras se produce el cambio de flujo magnético.

 

Ejercicio del examen

3· Indica cual de las siguientes gráficas se corresponde con la ecuación del movimiento S= 3 - 5 t.

· La gráfica correcta es la respuesta b) y es la siguiente gráfica:

He elegido esta gráfica ya que es la única que su punto de origen comienza en tres y tiene la pendiente hacia abajo ya que su velocidad es negativa.

Móvil.

· Llamamos móvil al cuerpo que se encuentra en movimiento.
- para describir el movimiento de un móvil debemos indicar dónde se encuentra en en cada instante del tiempo. Para ello nos ayudamos de nuestro sistema de referencia. Basta con decir cuánto vale s y sabremos dónde está el cuerpo. 

Movimiento rectilíneo.

· Para estudiar este movimiento debemos utilizar un sistema de referencia el cual estará constituido por: 

- Un eje, que indica  la dirección que sigue el cuerpo.
- Un origen, que nos dice a partir de qué punto medimos la posición que ocupa el cuerpo.
- Un sentido positivo, es decir, debemos establecer hacia qué sentido de nuestro eje vamos a considerar el movimiento positivo.

El movimiento.

· Movimiento: Esto se define como el cambio de posición de un cuerpo. 
· Trayectoria: Se le denomina al cambio que describe un cuerpo en movimiento y puede ser de dos tipos: 
- Trayectoria rectilínea, cuando el cuerpo describe una línea recta.
- Trayectoria curvilínea, cuando el cuerpo describe una línea curva.  

6- Movimientos y fuerzas.

· A nuestro alrededor encontramos numerosos objetos y seres vivos en movimiento: vehículos, animales, incluso el Sol o la Luna son cuerpos en movimiento que podemos estudiar. Desde tiempos remotos tratar de comprender estos movimientos ha centrado los esfuerzos de grandes científicos como Aristóteles (siglo IV a. C.), Galileo Galilei (siglo XVI), Isaac Newton (siglo XVII) o Albert Einstein (siglo XX). En concreto fue Isaac Newton el que gracias al enunciado de sus tres leyes fundamentales de la dinámioca sentó las bases de la denominada Física Clásica. Además, newton estableció con su ley de la gravitación universal que la física que rige el movimiento de los astros es la misma que la que opera en la Tierra, algo que no estaba claro hasta el momento.

Unidad 5.

EVALUACIÓN UNIDAD 5ç

Modelo átomico de Sommerfeld

· Introdujo modificaciones al modelo átomico de Bohr, que son: Órbitas cuasi-elípticas para los electrones y velocidades relativistas. En el modelo de Bohr los electrones sólo giraban en órbitas circulares.

Modelo átomico de Bohr - 1913

· Este modelo explica cómo los electrones pueden tener órbitas estables alrededor del núcleo.


                                                     

Modelo atómico de Rutherford - 1911

·La importancia del modelo de Rutherford residió en proponer por primera vez la existencia de un núcleo en el átomo.


                                

Modelo átomico de Thomson. - 1897

· En este modelo el átomo esta compuesto por electrones de carga negativa en un átomo positivo. Se pensaba que los electrones se distribuían uniformemente por todo el átomo.

·Si hacemos una interpretación del modelo atómico desde un punto de vista más microscópico, puede definirse una estructura abierta para el mismo, dado que los protones se encuentran inmersos y sumergidos en el seno de la masa que define la carga neutra del átomo.



                                                             

Modelo atómico de John Dalton - 1808

· Este modelo explicaba la mayor parte de la química orgánica del siglo XIX, también explicaba como las sustancias se combinaban químicamente entre sí.

                       
        

Mezclas heterogéneas.

· Algunas mezclas presentan un aspecto irregular y pueden distinguirse a simple vista las distintas sustancias que las componen. Además, las propiedades de estas mezclas varían de un punto a otro de las mismas. Se denominan entonces mezclas heterogéneas. Algunos ejemplos de este tipo de mezclas son el granito y el agua con aceite. 

Mezclas.

· Están compuestas por la unión de varias sustancias puras. Las sustancias que forman mezclas conservan sus propiedades y pueden separarse utilizando medios físicos. 

Sustancias puras.

· Son sustancias constituidas por un único componente y propiedades físicas características. Algunas de estas propiedades son: la temperatura, el color, la densidad, el sabor... Un ejemplo de sustancia pura es el azúcar.
Las sustancias puras se clasifican en elementos y compuestos que veremos más adelante. 

Joseph Louis Gay-Lussac (1778-1850)

Químico y físico francés, nacido el 6 de diciembre de 1778, en Saint-Léonard-de-Noblat, y fallecido el 9 de mayo de 1850, en París.

Además de ocupar cargos políticos de importancia, Gay-Lussac fue catedrático de Física (a partir de 1808) en la Universidad de la Sorbona, así como catedrático de Química (a partir de 1809) en el Instituto Politécnico de París.

En 1802 publicó los resultados de sus experimentos que, ahora conocemos como Ley de Gay Lussac.

En el campo de la física llevó a cabo, en 1804 dos ascensiones en globo, hasta altitudes de 7,000 metros, en las que estudió la composición de las capas altas de la atmósfera y el magnetismo terrestre.

Entre 1805 y 1808 dio a conocer la ley de los volúmenes de combinación y en relación con estos estudios, investigó junto con el naturalista alemán Alexander von Humboldt, la composición del agua, descubriendo que se compone de dos partes de hidrógeno por una de oxígeno.

En 1811 dio forma a la ley que Charles había descubierto en 1787 sobre la relación entre el volumen y la temperatura, pero que había quedado sin publicar. Este mismo año, el químico francés Courtois, por medio de una reacción química produjo un gas de color violeta que Gay-Lussac identificó como un nuevo elemento y le dio el nombre de yodo, que en griego significa violeta.

Sustancias puras y mezclas.

· Sustancia es cada una de las diversas clases de materia que existen en la naturaleza. Podemos clasificar las sustancias que nos encontramos a nuestro alrededor según la cantidad de elementos que contienen y la organización de estos. 

Educación general de los gases ideales.

· Las leyes anteriores se pueden refundir en una sola: para la misma masa gaseosa, existe una constante directamente proporcional a la presión y volumen del gas, e inversamente proporcional a su temperatura.

Leyes de Charles y Gay-Lussac.

· En 1802, Louis Gay Lussac publicó los resultados de sus experimentos, basados en los que Jacques Charles realizó en 1787. Descubrieron que, al variar la temperatura, los gases se contraen y se expanden de la misma forma.

· Manteniendo constante la presión, el volumen que ocupa cierta cantidad de un gas es directamente proporcional a la temperatura absoluta a la que se encuentra.


Esto significa que: 

· De igual modo,manteniendo constante el volumen, la presión de un gas es directamente proporcional a la temperatura absoluta a la que se encuentra. 

Esto significa que: 

Ley de Boyle-Mariotte.

 · Ley de Boyle-Mariotte formulada independientemente por el físico y químico Robert Boyle y el físico y botánico francés Edme Mariotte es una ley de los gases que relaciona el volumen y la presión de una cierta cantidad de gas mantenida a temperatura constante.

· Al aplicar presión sobre un gas, este disminuye su volumen, mientras que al disminuir la presión, el volumen aumenta. Es decir, a temperatura constante, la presión a la que se encuentra un gas es inversamente proporcional al volumen que ocupa en cada instante.

Esto se traduce en la fórmula:

P1·V1=V2

   
  
                                                    

Gas ideal.

· Los gases ideales o perfectos son gases hipotéticos, idealizados del comportamiento de los gases reales en condiciones normales.
Las moléculas de los gases ideales se encuentran muy separadas unas de otras, y así el gas se puede comprimir o expandir con facilidad.
Los gases reales manifestarían un comportamiento muy parecido al ideal a altas temperaturas y bajas presiones. 

Teoría cinética de los gases.

· Al estudiar los gases se encontraron probabilidades comunes que explicaban su comportamiento. A finales del siglo XIX se denunció la teoría cinética de los gases: 

· Un gas está formado por pequeñas partículas que se mueven constantemente al azar.
· Debido a esos movimientos, las partículas chocan entre sí y contra las paredes del recipiente que los contiene. En estos choques no se pierde energía.
· Las partículas de los gases son independientes unas con otras, excepto cuando chocan. 
· La velocidad del movimiento de las partículas solo depende de la temperatura a la que se encuentre el gas. 

Cambio del estado de agregación en una sustancia.

· calentando o enfriando una sustancia podemos hacer que cambie su estado de agregación. Así al enfriar un gas podemos conseguir que se convierta en líquido. Si seguimos enfriando podemos que este líquido pase a estado sólido. el proceso inverso ocurre cuando suministramos calor a una sustancia sólida o líquida. Durante los cambios de estado, la temperatura de la sustancia permanece constante.  



                   

Estado plasmático.

· Es el cuarto estado de agregación de la materia, un estado fluido similar al estado gaseoso pero en el que determinada proporción de sus partículas estás cargadas eléctricamente y no poseen equilibrio electromagnético. 

· Presenta características propias que no se dan en los gases, líquidos o sólidos.

· Como el gas no tiene forma ni volumen definido, a no ser que este cerrado en un contenedor.  
· Los átomos de este estado se mueven libremente; cuanta más alta es la temperatura más rápido se mueven los átomos del gas.
· El plasma es el estado de agregación más abundante en la naturaleza, y la mayor parte de la materia en el universo visible se encuentra en estado de plasma.

FORMAS COMUNES DE PLASMA